幼儿园随笔

时间:2025-04-09 05:55:35
幼儿园随笔

无论是在学校还是在社会中,大家一定没少看到别人写的随笔吧?随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。为了帮助大家更多的了解随笔,下面是小编精心整理的幼儿园随笔,欢迎大家分享。

幼儿园随笔1

教学一得:这样的“家庭作业”可行

我在向家长讲清了有关的要求后,让幼儿回家后给家长背诵、讲述当天学过的儿歌、古诗和短小的故事等,请家长听后把诗歌,或故事大记下来,第二天有幼儿带来给我。我以为这样的“家庭作业”可行,能促使语言教学质量的提高,这是因为:幼儿知道学了后还要给爸爸妈妈“汇报”,学得更加认真了。幼儿家长讲数得情味与给老师、小朋友讲述不同,另具特有的练习功效。由于班内人数较多,一、二次教学活动无法让幼儿一一进行背诵、复述等练习,采用这种“作业”形式,就较好的解决决了这个问题。由于经常可以从家长那里获却馈信息,利于我及时总结经验教训,即采取一些事后的弥不措施;其实,我在教学中的'有些不足,家长在听取幼儿讲述时就给弥补了。有的家长在记录时还顺便向我提出一些疑问或建议等,有我在写上答案复清幼儿带给家长,这就进步密切了我与家长的写作和联系。

幼儿园随笔2

俗语说:“千人千脾气,万人万模样。”作为一名幼儿教师,每天面对的是几十张不同面孔的幼儿,同时也是穿梭在几十种不同的性格中。

柴一圣小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子,一看这个孩子,你会认为他是个安静乖巧的孩子,但接触长了会发现,其实不然,也许正是因为他的孤僻,所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时,他会趁人不注意,打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背,这时就会有小朋友告他的状:“老师,柴一圣打我。”追究原因,一圣会很无辜地说:“老师,我没有打人。”其实,老师明白,这也许是一圣对小朋友表示友好的一种方式,只是有些粗鲁罢了,但这样的行为毕竟是不对的,老师必须对其进行教育引导。让他学会和小朋友友好相处,体验和小朋友一起游戏的快乐。

说到游戏,又出现了一圣的有一大危险之处,当一起玩玩具时,他会因为争抢某一玩具而张口咬人,作为老师,必须保证孩子的在园安全,当发现孩子的`这一行为,我们必须及时教育。而面对老师的质问,一圣没有感到害怕,他会和老师表白,慢悠悠的对老师说:“老师,他抢我的玩具了。”

其实,老师明白,在一圣的心里,他并没有觉得自己有什么地方不对,他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下,用来表达自己的心情。他抢我的玩具,所以我咬他一下来维护我的利益。

在孩子与孩子的交集里,其实并不存在明明白白的是与非,面对各种性格的幼儿,老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害,妥善解决孩子存在的偏激行为,保护他那幼小的心灵。

幼儿园随笔3

孩子们升入中班,他们的自主意识不断增强,活动本事和范围不断扩大,所以同伴的`小摩擦不断。班上最异常的,势的,最不肯吃一点点亏的要数小曼了。如:在区角里玩时,她看上什么玩具就一把抢过来。如果有小朋友碰到她,她会还手打过去。

应对强势的孩子,个人认为我们不能简单粗暴地冠以“坏孩子”的标签,而是要有耐心、有信心地进取地引导他们,转变他们的认识,让他们逐步地掌握与他人相处的方法,进取融入团体,才是真正的为师之道!

幼儿园随笔4

这个月,重点排练新早操,为了把早操排的更好,因此请家长们早早将孩子送到幼儿园参加晨间锻炼,大部分家长都很支持我们的工作,一些习惯晚来的幼儿,家长也提早带来参加我们的晨运,我们班的刘德刚小朋友是每天最早来园的一个,每天看到他活蹦乱跳的走路,有时候高兴还哼着小曲,就觉得特可爱!

他是我们班个头比较小的'一位小朋友,但是动作很灵敏,动作也很快,上课认真听讲,做任何事情认真、执着。尤其是这段时间,我们利用课外时间来排操,排操是一件非常辛苦的事情,但是对于德刚来说很享受,站在前面,像足了一位小老师,瞧他每个动作都学得有模有样,我这心里美滋滋的。有一天,在排练的时候,进行到了游戏环节,我们喜欢钻时,站在他后面的明泽是个能力较弱的小朋友,他不知道跑哪去了,德刚赶紧跑过去把明泽拉过来,说:“快点啊,明泽,我们要钻了,不搭好山洞,怎么钻呢?”“快点啊,到你了”,听到他很着急的样子,我觉得这孩子不错,会知道团体的默契度,如有一个人不配合好,这个环节就会很乱,这么小的孩子,竟然能有这样的思想,我很感动!平时在排操时或者在做游戏时,他那小眼睛瞪都不瞪一下,直溜溜的盯着你,跟着你学,这个活动下来,小家伙汗流浃背,但是丝毫没有停下来要偷懒的意思,意志力非常的坚强,很积极的迎合着老师。

幼儿园随笔5

兴趣是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与,如果教学过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。”在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明:一堂生动活泼、形像有趣的课,必然能调动幼儿学习兴趣,要做到这一点,我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用,寓乐于学,寓学于乐。我从以下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌:

1、追求声情并茂,强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前,是不会调动幼儿的积极性,为了让幼儿很快地融入文学作品中,我很注意自己的语气语调,我会根据文学作品的.特点,在朗诵过程中时快时慢,抑扬顿挫,让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中,同时,再配上优美、动听、富有想像的音乐,以及形像生动的教具运用,使幼儿在融融的气氛中,尽情地表达自己的情感和愿望。

2、根据语言加动作表演,带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时,发现这首诗歌重复较多,而且很长,所以孩子们学习这首诗歌有点难,首先分段让幼儿自己创编动作表演,我对幼儿的动作加以纠正,让每段都有标准的动作,我把自己创编的进行示范表演,幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵,引导幼儿可以做和老师不一样的动作,这样来表现出自己的风格,有的幼儿动作形像,有的动作滑稽逗人,这首诗歌用了十几分钟,幼儿就能表演和朗诵了。

幼儿园随笔6

罗罗现在已经是中班的小朋友了。从小班到现在已经一年多啦!他还是那个性格内向的小男孩,不愿主动和老师讲话。

罗罗小朋友是留守儿童,父母常年在外务工,每年过年时才会回家。平时都是和奶奶生活在一起。他刚来幼儿园是不怎么说话,我就主动和他讲话,他总是低着头不理我,慢慢的时间长了,在幼儿园待习惯了,我和他讲话时他会回答我一两句。我觉得幼儿对老师都要有一个习惯的过渡期,所以就常常找他讲话,让他喜欢上我,愿意主动和我交流,可是效果并不是很明显。我还发现他和其他小朋友不一样,在幼儿园会出现小朋友欺负小朋友这种情况,会来找老师倾诉。而他不会欺负别人。 ……此处隐藏3202个字……小朋友玩的时候一直像游戏里面英雄打怪兽的那种特技去攻击别人,嘴巴里面还一直在喊着“打死你这个怪兽,终极BOSS被我打败了。”这下子小朋友有的有样学样,有的就干脆不和他一起玩了。

经过询问我们才知道原来星期天的时候民民经常和他的小哥哥在电脑上玩打怪的游戏,不知不觉的把游戏中的情景玩到生活中来了。

观察二:

小嘉一直是班级里面记性最好的一个小朋友了,经常能帮老师很多的小事情,而且在学习本领的时候还能带动小朋友们一起思考问题呢!小朋友们也都喜欢和小嘉一起玩儿。也是在不经意的时候才发现,有些小朋友一直在叫别人王八蛋、疯子之类的脏话经过询问了解之后小朋友们才道出了事情,原来是小嘉教他们的。

那小嘉又是从哪里学来的这些不文明的话呢?原来是邻居家小学里的哥哥和姐姐教的,她觉得好玩自己学了也来学校分享给其他的小朋友。

从以上两个实例中,不难发现,孩子们在相处的时候缺乏对事物判断对错的能力,不知道什么事情是正确的,是值得自己学习的,什么事情是错误的,自己不能学习。孩子们学习欲望全凭自己的兴趣,什么好玩儿,什么有趣,那就玩儿什么学什么。那么上面所说的这种放任孩子们的自由交流、游戏的方式是行不通的了。这就需要家长、教师的适当引导,但要清楚的是这并不是介入和取代,而是以参与者或者更贴近生活的自然角色去提高孩子对事物的判断能力,去帮助孩子开启兴趣的大门,通往更有智慧的未来。

幼儿园随笔12

李林浩是个活泼大方的小朋友,入园以来一向表现的很好,善于团结其他小朋友,从来未和其他小朋友大家吵闹过,但这个孩子的好奇心很强,凡事都想问个为什么。

元旦过后,他妈妈找到我说孩子不愿来上学,每一天早上都找出不想来上学的一大堆理由来。我经过和家长的沟通,最终明白了他不想来上学的.缘由。原先是元旦前几天,李林浩小朋友早上高高兴兴的来上学,看到我后主动跟我打招呼,但由于当时正是孩子们来学校的时间,汽车鸣笛声,孩子们的笑声都响成一片,根本听不到他在跟我打招呼,他看到这种情景后以为教师不喜欢他,故意不理他,所以很悲痛,并且告诉了妈妈。

了解到情景后我主动向李林浩小朋友说明了情景,并向家长作了解释,期望家长和孩子能谅解。幸运的是孩子和家长都很热情理解了我。事后李林浩小朋友又恢复了往日的活泼和开朗。

经过这件事我认识到当教师必须要细心和认真,要研究到每个孩子和家长的心境,他们都期望被关注,不能忽视他们的感受。

幼儿园随笔13

每个幼儿园都有那么几个特别调皮的孩子,他们总让老师们头疼不已。前些天,在园里看到老师正在批评那几个调皮的孩子,不由得想到,我们作为一名幼儿园老师,每天面对三四十个孩子,上半天课下来,再遇上几个调皮捣蛋的孩子,难免会生气、会动怒,经常口干舌燥。老师的嘴巴一停下,他们就不约而同的吵起来了,很难安静下来。他们不是与老师过不去,而是因为孩子的年龄特点,身心特点,自制力差,无法控制自己的行为和言语。而且现在的教育,安全放在第一位,就像一条高压线,谁也碰不得,特别幼儿园孩子年龄小,更易发生意外。因此我们更要小心谨慎,不能有半点马虎。

很多人都觉得当一名幼儿教师是很轻松、很快乐的事情,不过,其实在教学活动中,既有快乐,又有很多的无奈。但我要说的是,既然我们选择了幼师这个职业,我们就要调整心态做一个快乐的、称职的、孩子喜欢的幼儿园老师。

没错,同样是幼儿老师,有的就每天都是笑呵呵的,有的却整天愁眉苦脸,怒目而视,但这都是取决于心态的。作为一名幼儿园教师,如果有足够的爱心,就能做到热爱孩子,热爱生活,热爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜欢的教学风格进行教学,选择自己感兴趣的课题去研究,写真实情感的教育随笔,享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的.期望,在忙碌的工作中体验快乐。

我常常想,有的时候,向孩子一样,保持一份好奇心,对什么事情都有一份探索精神,这会促使我们更主动、自觉地吸收新信息;会使学习成为源自内心的需要而不是外在的强求;会使我们保持积极进取的人生态度,主动适应环境,不断探索新的教学方法,寻求新的发展;会使我们越发接近孩子的心灵,在工作中不断焕发新的动力,永远拥有一颗年轻的心,给自己的心灵留一片空间。

幼儿园随笔14

在学习了英语故事三只蝴蝶后,幼儿被故事中的三只蝴蝶三个好朋友的亲密友情感动了,对三只蝴蝶喜爱有加。于是,趁热打铁,我让幼儿分角色饰演故事中的.红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶,以加深对故事内容的理解,同时锻炼孩子们能用英语流利的讲述这个故事。孩子们兴致很高,纷纷争着参与表演。我先让几位能力强掌握快的的幼儿来表演,然后分组表演。由于时间有限,直到活动课结束,仍有一部分幼儿没能参加表演。孩子们围着我那种渴望的神情让我不忍心拒绝,于是我许诺说:“等下午自由活动时间咱们再接着表演。”可是,之后忙碌中我很快就忘了这回事。

下午自由活动时有几个小朋友一直跟在我身后,像是有话要说却又不好意思说,我思来想去不明白,后来在我再三追问下,她们才悄悄地说:“老师,你不是说下午还要表演三只蝴蝶的故事吗,怎么还不让我们表演呢?”“奥”我顿时恍然大悟,我竟然忘记了自己的承诺了!“好,你们喜欢的话咱们再来表演。”孩子们乐了,我也释怀了。

我想我再也不能对这些认真的小不点儿“信口开河”了

幼儿园随笔15

孩子是家庭的期望,是祖国的未来,许多家长把培养下一代看得比自我的发展还要重要。我在教育孩子方面坚持树立以下理念:一是树立为国教子的理念。孩子不仅仅是父母的、家庭的,更是国家的,社会的,家长有义务把孩子培养成对国家、对社会有用的人才。作为母亲我认真履行家长的职责,对孩子做到:放手不撒手,关爱不溺爱,使孩子品学兼优,全面发展。二是树立德育为先的理念。引导孩子尊敬教师,孝敬长辈,尊人者,人尊之,学会尊重别人,才能赢得别人的尊重,聪明的父母首先应当培养孩子尊重他人的良好习惯。“送人玫瑰,手有余香”,帮忙别人就是帮忙自我,父母不能不让孩子拥有帮忙他人的好习惯。当我发现儿子善于关心帮忙别人时我的内心也感到十分高兴,学校也以此授予他“感动学校人物”的称号,因为他此时正在储蓄做人。在现代社会,如果不会与人合作,知识再多也枉然;父母有职责教孩子与他人合作的习惯。在学习上小组内合作,在课下他们办板报的合作,在《经典诵读》节目中他与同学们配合默契,也是愉快的合作。还要培养孩子富有职责心的习惯,对自我负责,对自我的学习、生活、做事等负责。对他人、对班级负责(班级中学校文化建设,美化环境等等),对他人委托的事,对他人的关心、帮忙,对家庭负责,对家中分配的`任务(打扫卫生之类),对家中人员负责,对社会负责。

在小兄弟姐妹离园时,和家长交流幼儿园里的活动状况,让家长了解幼儿园里需要大家一齐分享才能愉悦融洽的生活、游戏。

经过一段时刻我突然发现孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了,虽然还是会有个别小兄弟姐妹,可是我明白他们,正因我明白他们还小,我们仅有用博大的无私爱心去理解他们,包容他们让他们在平时的点点滴滴中明白分享的愉悦。

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